Πώς να εργαστείτε όσο το δυνατόν λιγότερο στο γυμνάσιο

Περιεχόμενο

• στάδια
• Μέρος 1 Αξιοποίηση των τάξεων
• Μέρος 2 Διευκόλυνση της εργασίας
• Μέρος 3 Ανάπτυξη χρήσιμων σχέσεων

Το γυμνάσιο μπορεί μερικές φορές να είναι αρκετά δύσκολο, αλλά είναι σημαντικό να έχετε καλά αποτελέσματα, ώστε αργότερα να μπορέσετε να εισέλθετε σε ένα καλό πανεπιστήμιο και να αποκτήσετε μια δουλειά που σας αρέσει όταν είστε ενήλικας. Αλλά δεν χρειάζεται να σκοτώσεις τον εαυτό σου όταν είσαι στο γυμνάσιο. Μπορείτε να κάνετε μερικά απλά βήματα για να διευκολύνετε τη ζωή σας, ενώ παράλληλα έχετε καλά αποτελέσματα, παρόλο που χρειάζεται να κάνετε κάποια εργασία.

στάδια

Μέρος 1 Αξιοποίηση των τάξεων

1. Πάρτε σημειώσεις αποτελεσματικά, αλλά μην γράφετε τα πάντα κάτω. Μερικοί μαθητές προσπαθούν να γράψουν όλα όσα τους λέει ο δάσκαλος, αλλά είναι πάρα πολύ κουραστικό. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορεί ακόμη και να δυσκολευτεί κανείς να δει ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να θυμάστε για έναν έλεγχο επειδή έχετε παρατηρήσει πάρα πολλά πράγματα. Επιπλέον, είμαστε τόσο απασχολημένοι προσπαθώντας να περιγράψουμε γρήγορα ότι δεν δίνουμε προσοχή στην πορεία. Καταλήγετε να έχετε ένα σωρό από βρώμικες σημειώσεις που δεν καταλαβαίνετε επειδή δεν δίνετε αρκετή προσοχή σε αυτό που λέγεται στην τάξη.
   • Είναι ευκολότερο και πιο αποτελεσματικό να ακούτε ένα μάθημα παρά να προσπαθήσετε να το μεταγράψετε. Χαλαρώστε, ακούστε την τάξη και σημειώστε μόνο τι θα σας ζητηθεί κατά τη διάρκεια ενός πίνακα ελέγχου.
   • Ένας δάσκαλος που σημειώνει κάτι στο διοικητικό συμβούλιο το κάνει για έναν καλό λόγο, ώστε να μπορείτε να προσελκύσετε την προσοχή σας σε αυτό. Πρέπει να το σημειώσετε.

2. 
   

   
   
   
   Πάρτε τις σημειώσεις σε περίγραμμα. Δεν απαιτεί περισσότερη προσπάθεια απ 'ό, τι να παίρνει φουσκωτά και ακατάστατα σημειώματα, αλλά θα σας δείξει αργότερα τους δεσμούς μεταξύ διαφορετικών ιδεών, όταν πρέπει να επιστρέψετε στις σημειώσεις σας και να επεξεργαστείτε για έλεγχο.
   • Χρησιμοποιήστε έναν σαφή τρόπο για να δώσετε προτεραιότητα στις σημειώσεις σας, ώστε να μπορείτε να δείτε με σαφήνεια τα κύρια σημεία και τις εξελίξεις τους. Μπορείτε να αγνοήσετε ορισμένες λεπτομέρειες όταν ελέγχετε για έλεγχο.

3. 
   

   
   Κρατήστε τα φυλλάδια. Είναι πιθανό οι πληροφορίες σχετικά με αυτά τα φυλλάδια να θεωρηθούν από τον δάσκαλο ότι περιέχουν τα πιο σημαντικά μέρη του μαθήματος, αν αξίζει να δώσετε ένα φύλλο κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Υπάρχει μια καλή πιθανότητα ότι αυτές οι πληροφορίες θα ζητηθούν κατά τη διάρκεια ενός ελέγχου, οπότε θα πρέπει να εστιάσετε σε αυτά τα φυλλάδια παρά να λάβετε πλήρεις σημειώσεις πορείας.
   • Τοποθετήστε προσεκτικά αυτά τα φυλλάδια σε ένα εύκαμπτο συνδετικό υλικό ή με δακτυλίους.
   • Χρησιμοποιεί ένα βιβλίο εργασίας ανά θέμα. Θα δυσκολευτείτε για σας όταν πρέπει να αναθεωρήσετε εάν αναμίξετε τα περιεχόμενα των διαφορετικών μαθημάτων.

4. 
   

   
   
   
   Μάθετε γρήγορα πώς να διδάξετε τους δασκάλους σας. Κάθε δάσκαλος θα έχει τις δικές του μικρές μανίες. Στην αρχή του σχολικού έτους, αφιερώστε το χρόνο να ζητήσετε από τους φοιτητές που είχαν αυτόν τον δάσκαλο το έτος πριν από αυτό που μπορείτε να περιμένετε από αυτόν. Παρακολουθήστε τον καθηγητή σας για τις πρώτες δύο εβδομάδες για να μάθετε τι του αρέσει. Όσο καλύτερα γνωρίζετε τους δασκάλους σας, τόσο πιο εύκολο θα είναι να τους δώσετε αυτό που θέλουν χωρίς πολύ κόπο.
   • Μήπως κάποιος από τους δασκάλους σας τείνει να μεταδίδει περιεχόμενο που δεν έχει καμία σχέση με τους ελέγχους; Σε αυτή την περίπτωση μπορείτε να εξαλείψετε αυτές τις πληροφορίες ελάχιστης σημασίας.
   • Εξοικειωθείτε με το στυλ διχασμού τους. Μερικοί άνθρωποι υπογραμμίζουν έντονα τις παρατηρήσεις τους για να επιστήσουν την προσοχή σε σημαντικές πληροφορίες που μπορούν στη συνέχεια να εμφανιστούν σε έναν έλεγχο, όπου άλλοι θα πάρουν πιθανώς ευρείες χειρονομίες για να αναδείξουν σημαντικά δεδομένα.
   • Πώς οι εκπαιδευτικοί σας βαθμολογούν την εργασία και εργάζονται σε εξέλιξη; Κάποιοι θα γράψουν κάθε εργασία ή μικρό καθήκον που πρέπει να γίνει καθημερινά, αλλά δεν χρειάζεται να δουλέψουμε σκληρά για να λάβουμε την επικύρωσή σας αν όλοι οι φοιτητές μόλις σημειωθούν για να κάνουν την εργασία τους.

5. 
   

   
   Μάθετε τι απαιτεί ο δάσκαλος για την εργασία σας. Δεν χρειάζεται να δώσετε στον εαυτό σας περισσότερη βλάβη από ό, τι είναι απαραίτητη για να κάνετε την εργασία σας, ειδικά εάν ο δάσκαλός σας είναι στην ευχάριστη θέση να δώσει μια καλή σημείωση σε όσους τους έκαναν, είτε είναι καλοί είτε όχι. Οι καθηγητές θα πάρουν συχνά τις απαντήσεις σχετικά με την εργασία την επόμενη μέρα και θα έχετε το δικαίωμα να απαντήσετε σε ερωτήσεις που θα μπορούσαν να συμπεριληφθούν σε μια δοκιμασία χωρίς να χρειάζεται να ξαναδιαβάσετε ολόκληρο το βιβλίο για να τις βρείτε.
   • Εξετάστε τους δικούς σας δασκάλους για να μάθετε αν αυτό το μέτρο μπορεί να ισχύει για αυτούς ή όχι. Μερικοί δάσκαλοι δεν επαναλαμβάνουν την επόμενη μέρα τα μαθήματα της εργασίας. Σε αυτή την περίπτωση, θα ήταν καλύτερα να τα κάνετε όλα πολύ προσεκτικά.

Μέρος 2 Διευκόλυνση της εργασίας

1. 
   

   
   Χρησιμοποιήστε οδηγούς μελέτης. Υπάρχουν αρκετοί ιστότοποι που θα σας δώσουν ένα χέρι στο σχολείο σας δίνοντάς σας τις πιο σημαντικές πληροφορίες που μπορεί να εμφανίζονται σε ένα πίνακα ελέγχου. Υπάρχουν ιστότοποι που συνοψίζουν βιβλία για μαθητές γυμνασίου που δεν τις έχουν διαβάσει ή που θέλουν να κατανοήσουν καλύτερα τις κύριες γραμμές και τις πιο σημαντικές έννοιες. Αυτές οι ιστοσελίδες προσφέρουν επίσης οδηγούς μελέτης για μη λογοτεχνικά θέματα, είτε στη χημεία είτε στο ιστορικό.
   • Διαβάστε τη σύνοψη των βιβλίων που πρέπει να διαβάσετε στην τάξη, ώστε ο δάσκαλός σας να μην μπορεί να ξέρει αν έχετε διαβάσει τα πάντα ή όχι.
   • Χρησιμοποιήστε αυτούς τους οδηγούς για να γράψετε τις εξηγήσεις σας.
   • Βεβαιωθείτε ότι έχετε διαβάσει αυτούς τους οδηγούς μαθημάτων. Θα μπορούσατε να παρερμηνεύσετε ένα στοιχείο και να κάνετε ένα προφανές λάθος όταν γράφετε ή ελέγχετε αν δεν ακολουθήσατε την πορεία.
   • Μην αντιγράφετε ολόκληρους αυτούς τους οδηγούς σπουδών.

2. 
   

   
   Δημιουργήστε ένα αποτελεσματικό σύστημα αποθήκευσης για τα χαρτιά σας. Στην αρχή του σχολικού έτους, περάστε μια ώρα δημιουργώντας ένα σύστημα αποθήκευσης που θα χρησιμοποιήσετε καθ 'όλη τη διάρκεια του έτους. Αυτή η μικρή εκκίνηση θα εξοικονομήσει πολλές ανησυχίες και θα λειτουργήσει αργότερα.
   • Αγοράστε μια διάτρηση χαρτιού, ένα συνδετικό με δύο δακτυλίους για κάθε μάθημα, γλωττίδες και ένα μεγάλο βιβλίο που θα περιέχει τις διάφορες σημειώσεις που έχουν ληφθεί σε κάθε θέμα καθ 'όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.
   • Χρησιμοποιήστε καρτέλες για να δημιουργήσετε μια ενότητα για κάθε κλάση. Το βιβλίο εργασίας σας πρέπει να ακολουθεί μια χρονολογική σειρά σύμφωνα με το πρόγραμμά σας: η πρώτη σας τάξη κατατάσσεται πρώτη και βάζετε την τελευταία τάξη στο τέλος.
   • Τοποθετήστε μια τσέπη με μια ετικέτα για κάθε υλικό που αντιστοιχεί στο τμήμα του συνδετικού υλικού.
   • Τοποθετήστε κενά φύλλα χαρτιού μπροστά από το βιβλίο για να σημειώσετε. Στο τέλος κάθε τάξης, βάλτε τις σημειώσεις σας στη σωστή ενότητα και βεβαιωθείτε ότι έχετε ολοκληρώσει τη σωστή σειρά πριν πάτε στην επόμενη τάξη.
   • Χρησιμοποιήστε το τρυπάνι για τα φυλλάδια και τα τοποθετήστε με τη σωστή χρονολογική σειρά, έτσι ώστε όλες οι πληροφορίες που δίνονται σε ένα θέμα να τοποθετηθούν στον ίδιο χώρο και μέσα σε κάθε κατηγορία.
   • Χρησιμοποιήστε την ευέλικτη υποδοχή εγγράφων σας για έγγραφα που δεν μπορείτε να τρυπήσετε, όπως για παράδειγμα τα αντίγραφα που έχετε σχολιάσει τα περιθώρια και ότι δεν μπορείτε να κάνετε punch χωρίς να καταστρέψετε τη σελίδα.

3. 
   

   
   Αξιοποιήστε στο έπακρο τους εκπαιδευτικούς σας. Αν γνωρίζετε ότι ο δάσκαλος της ιστορίας σας βαθμολογεί πιο σοβαρά από τον καθηγητή μαθηματικών σας, πρέπει επίσης να εργαστείτε αναλόγως. Προφανώς δεν μπορείτε να επιλέξετε ελεύθερα τον δάσκαλό σας, όπως συμβαίνει στις Ηνωμένες Πολιτείες, αλλά προσπαθήστε να εργαστείτε σύμφωνα με τις απαιτήσεις του κάθε καθηγητή. Ίσως να είστε πιο τυχεροί με μερικούς από τους άλλους. Στη Γαλλία, κανένα γυμνάσιο δεν επιτρέπει σε μαθητή να αλλάξει τάξη.

4. 
   

   
   Οι Αμερικανοί μαθητές γυμνασίου μπορούν να επιλέξουν το βαθμό δυσκολίας ενός μαθήματος και να επιλέξουν περισσότερο ή λιγότερο αυστηρούς καθηγητές. Δυστυχώς, αυτό έχει αρνητικό αντίκτυπο στα ακαδημαϊκά αρχεία των φοιτητών: όσοι έχουν επιλέξει τα ευκολότερα μαθήματα θα δυσκολευτούν επίσης να εγγραφούν αργότερα σε αναγνωρισμένα πανεπιστήμια. Το εκπαιδευτικό σύστημα μοναδικό στη Γαλλία δεν επιτρέπει αυτό το είδος εκπαίδευσης. Επομένως, πρέπει να παρακολουθήσετε όλες τις τάξεις, είτε τους συμπαθείτε είτε όχι.
   • Είτε είστε καλός σε ένα θέμα είτε όχι, δεν αλλάζει την κατάστασή σας ως μαθητή γυμνασίου. Αυτό μπορεί στην καλύτερη περίπτωση να σας δώσει έναν καλύτερο συνολικό μέσο όρο στο τέλος του έτους.
   • Δεν μπορείτε να επιλέξετε ένα θέμα σε αυτό το στάδιο της εκπαίδευσής σας. Δεν θα είστε σε θέση να προτιμήσετε τη χημεία στη λογοτεχνία, για παράδειγμα, επειδή σκοπεύετε να είστε γιατρός αργότερα. Στη Γαλλία, αυτές οι επιλογές των θεμάτων γίνονται μόνο στο πανεπιστήμιο.
   • Στη Γαλλία, δεν μπορείτε δυστυχώς να επιλέξετε ένα μάθημα περισσότερο ή λιγότερο εύκολο σύμφωνα με τις ικανότητές σας.Πρέπει να ακολουθήσετε όλο το πρόγραμμα της τάξης σας, είτε σας αρέσει είτε όχι.
   • Τα γαλλικά πανεπιστήμια δεν λαμβάνουν υπόψη το είδος των μαθημάτων που λαμβάνονται στο γυμνάσιο, δεδομένου ότι είναι τα ίδια παντού. Βασίζονται μόνο σε ένα πράγμα: να αποκτήσουν το απολυτήριο.

5. 
   

   
   Μπορείτε πάντα να πάτε στην αίθουσα σπουδών στο τέλος των μαθημάτων σας. Αλλά και πάλι, αντίθετα από τις Ηνωμένες Πολιτείες, τα γαλλικά σχολικά προγράμματα είναι μερικά από τα πιο δύσκολα και πιο φορτωμένα στον κόσμο και θα ήταν αυτοκτονική για να αναστατώσετε ξανά αυτό το είδος πορείας. Αυτό μπορεί τελικά να είναι ένα πρόβλημα αν δεν έχετε το χρόνο ή το χώρο για να κάνετε την εργασία σας.

Μέρος 3 Ανάπτυξη χρήσιμων σχέσεων

1. 
   

   
   Κάνε τον εαυτό σου φίλο του σύντροφο που ξέρει να κρατάει σημειώσεις. Μπορείτε να αναπτύξετε μια καλή σχέση με έναν φοιτητή που ξέρει πώς να κάνει καλούς βαθμούς κατά τη διάρκεια της τάξης, ώστε να μην χρειάζεται να κάνετε ό, τι δουλεύει ο ίδιος. Μπορείτε να ζητήσετε από αυτόν τον φίλο να φωτοτυπήσει τις σημειώσεις του πριν από έναν σημαντικό πίνακα ελέγχου και να αναθεωρήσει το υλικό σας από εκεί.
   • Μπορείτε πάντα να εναλλάσσετε τις μέρες που παίρνετε σημειώσεις και εκείνες στις οποίες ζητάτε από τον σύντροφο σας φωτοτυπίες για να μην του δώσει την εντύπωση ότι είναι εκμεταλλευόμενη. Μπορείτε να το κάνετε αυτό με τη σειρά σας: κρατάτε σημειώσεις μία ημέρα και ο φίλος σας μπορεί να χαλαρώσει και σας κάνει την ίδια για σας την επόμενη μέρα.

2. 
   

   
   Οργανώστε αναθεωρήσεις σε πολλά. Δεν φαίνεται, εκ πρώτης όψεως, να αφιερώσουμε πολλή δουλειά, αλλά πραγματικά είναι. Εάν ο δάσκαλός σας σας δώσει κάποια πρακτικά για σπουδές για έλεγχο στο σπίτι και εάν αποφασίσετε να μοιραστείτε την εργασία με τρεις συμμαθητές σας, πρέπει να παράγετε μόνο το ένα τέταρτο των απαντήσεων και τα άλλα τρία τέταρτα θα παρέχονται χωρίς εσάς πρέπει να μελετήσουν. Το μόνο που έχετε να κάνετε είναι να ξαναδιαβάσετε όλα όσα έχει κάνει η ομάδα μελέτης!

3. 
   

   
   Είναι άχρηστο να ζητάς από άλλους μαθητές τι τους ζητήθηκε στην τάξη, αφού στη Γαλλία όλες οι τάξεις είναι ίδιες για κάθε ηλικιακή κατηγορία.
   • Είναι εξίσου άχρηστο να εξαπατάς με αντλίες. Εάν το κάνετε, είναι πιθανό να έχετε μια απερίγραπτη φήμη για το υπόλοιπο σχολικό έτος.

4. 
   

   
   Κάντε ερωτήσεις σε εξέλιξη. Σκεφτείτε γιατί μισείς τα ερωτήματα τόσο πολύ, ακόμα κι αν διαρκούν μόνο πέντε λεπτά. Φανταστείτε ότι κάνετε κάθε μέρα, αυτή είναι η καθημερινή δουλειά της διδασκαλίας! Οι καθηγητές είναι πάντα ευχαριστημένοι όταν οι μαθητές τους κάνουν ερωτήσεις επειδή δεν τους κάνει να νιώθουν να μιλάνε για τους τοίχους.
   • Βεβαιωθείτε ότι έχετε υποβάλει τουλάχιστον μία ερώτηση ανά τάξη, κάθε μέρα.
   • Δεν χρειάζεται να παράγετε μια φωτεινή ερώτηση κάθε φορά, απλά πρέπει να δείξετε στον δάσκαλό σας ότι έχετε δώσει προσοχή σε αυτό που είπε.
   • Οι δάσκαλοί σας θα σας θυμούνται ως φοιτητής που θέλει να μάθει και να καταλάβει κάτι, ακόμα κι αν κάνετε ερωτήσεις. Θα είναι επίσης πιο μεγαλοπρεπείς με τους βαθμούς σας στο τέλος της σχολικής χρονιάς.

5. 
   

   
   Μάθετε τα αγαπημένα θέματα του δασκάλου σας στο θέμα που διδάσκει. Ποιο είναι το λατρευτικό έργο του Γάλλου δασκάλου που αναστάτωσε τη ζωή του όταν ήταν η ηλικία σου; Ποιος πρόεδρος της Δημοκρατίας είναι εκείνος που ο καθηγητής ιστορίας σας συνεχίζει να τονίζει, ανεξάρτητα από την περίοδο που αντιμετωπίζεται; Χρησιμοποιήστε αυτές τις πληροφορίες προς όφελός σας.
   • Ένας δάσκαλος που διαβάζει ένα δοκίμιο για το αγαπημένο του θέμα θα χαρεί να σας δώσει μια καλή βαθμολογία.
   • Κάποιοι δάσκαλοι θα έχουν περισσότερες πιθανότητες να κάνουν ερωτήσεις σχετικά με το αγαπημένο τους θέμα στο πλαίσιο των επιτραπέζιων ελέγχων.

6. 
   

   
   Titille το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών σας. Αποφύγετε να περιγράψετε πράγματα που θα τους ενοχλήσουν. Η απλή επιλογή του ηλεκτρονικού σας θέματος (ως μέρος της γραφής) μπορεί να σας δώσει καλύτερους βαθμούς, ακόμη και αν δεν έχετε προχωρήσει πολύ στην ερευνητική εργασία ή στην παρουσίαση της εργασίας. Μη γράφετε ένα θέμα ασήμαντο που επιλέγεται από τους μισούς συμμαθητές σας. Οι εκπαιδευτικοί πραγματικά δεν θέλουν να διαβάσουν εκατοντάδες για το ίδιο θέμα. Επομένως, θα πρέπει να σπάσετε αυτή τη μονοτονία ανάγνωσης και βαθμολόγησης των αντιγράφων.
   • Βάλτε τους δασκάλους σας σε μια καλή διάθεση όταν γράφετε το e σας μόνο επιλέγοντας ένα απρόσμενο θέμα.
   • Θα μπορούσατε να πάρετε μια καλύτερη βαθμολογία με ένα πρωτότυπο από αυτό που θα αξίζει, αλλά αυτό θα ενοχλήσει τον δάσκαλό σας.

7. 
   

   
   Προσπαθήστε να μάθετε εάν οι εκπαιδευτικοί σας θέλουν να αμφισβητηθούν ή αν θέλουν να φτύνετε το μάθημα στο κόμμα. Μάθετε να συμμορφώνεστε με το τι απαιτεί ο δάσκαλος και θα προχωρήσετε πολύ γρήγορα στις τάξεις τους χωρίς να εργαστείτε πολύ σκληρά.
   • Ο δάσκαλός σας θέλει τους μαθητές να αμφισβητήσουν ορισμένες υποθέσεις; Χρησιμοποιήστε την ερώτησή σας για την ημέρα για να παίξετε τον συνήγορο του διαβόλου σε σχέση με την επιβεβαίωση του δασκάλου σας, έτσι ώστε να πιστεύει ότι χρησιμοποιείτε το κριτικό μυαλό σας για να το αιτιολογήσετε. Σκεφτείτε κάτι που έχει συζητηθεί από τον δάσκαλό σας και χρησιμοποιήστε την αντίθετη άποψη στο αντίγραφό σας.
   • Ο δάσκαλός σας αγαπά να μιλήσει; Ακόμα θέλει να έχει δίκιο; Εκεί θα πρέπει να επαναλάβετε μηχανικά στα αντίγραφα σας όλες τις ιδέες που έχει διαμορφώσει στην τάξη.

• Να είστε στα παπούτσια των δασκάλων σας! Μην ξεχνάτε ότι κρατούν τη γνώση!
• Να είναι ωραία σε όλους τους δασκάλους σας. Μερικές φορές θα μπορούσατε να χρειαστείτε τη βοήθειά τους!
• Θα μπορούσατε να προσφέρετε το γούστο σας στον σύντροφο που σας δίνει τις σημειώσεις του.

• Πάντα να δίνετε ιδιαίτερη προσοχή σε αυτό που λέγεται.
• Ποτέ μην εξαπατήσει. Οι συνέπειες δεν αξίζουν τη μικρή δουλειά που χάσατε και τι θα μπορούσατε να κάνετε αν είχατε παραμείνει ειλικρινής.